terça-feira, 29 de novembro de 2011

LECTO ESCRITA 1º ANO B


O trabalho de Lecto-escrita do 1º ano B esta finalizando. O nosso trabalho foi pautado nos moldes do “fazer fazendo”, as crianças caminharam bem na aprendizagem e concluímos nossa escrita do livro – O Segredo da Lagartixa - os alunos fizeram a reescrita e as ilustrações que ficaram maravilhosos.
O sucesso do nosso trabalho foi garantido na prática do concreto, do lúdico e no prazer de fazer o aprender com alegria e amor.
Profª Ana Lúcia











BOM DIA TODAS AS CORES

O trabalho de letramento e alfabetização do 1º ano A foi concluído na reescrita do livro Bom dia todas as cores de Ruth Rocha e que culminou com a encenação da história no palco da escola.
Esta apresentação foi apreciada pelos alunos, funcionários, pais e a Secretaria da Educação Beatriz Nogueira que foi convidada pelas crianças que confeccionaram o convite com cenas desenhadas do livro que reescreveram.
Estas crianças são maravilhosas.
Profª Maura Gabiló













DIREITO DAS CRIANÇAS

Crianças tem direitos. O direito de brincar explorando a fantasia, viver em um ambiente saudável, ter acesso a cultura, entre outros. Porém, devem ser orientados sobre seus deveres, que são passados por seus familiares, educadores e a sociedade em geral.
E foi pensando nisso que nós do 1º ano C resolvemos através do brincar mostrar esses direitos.  
 Profª Lucinéia

quinta-feira, 3 de novembro de 2011

LECTO ESCRITA

A proposta da lecto escrita em nossa escola exigiu um trabalho desafiador de mostrar que tínhamos que trabalhar de forma diferenciada para atingir todas as crianças em seus saberes diversificados:
Alunos que nunca freqüentaram a escola, outros que já estavam em nível silábico, com valor sonoro e sem valor sonoro.
A proposta de valorizar a inteligência predominante no educando (segundo Howard Gardiner, se trabalhamos a inteligência predominante consequentemente melhoramos as outras inteligências). As aulas de música: flauta, bandinha, danças, pinturas, músicas de diversos gêneros (clássica, sertaneja, popular, infantil...) a escrita na forma concreta com alfabeto móvel antes do registro escrito, a disposição das carteiras e duplas diferentes, todos os dias um trabalho com uma rotina diferenciada sem perder o objetivo da lecto escrita.
A lecto escrita nas séries iniciais deve “sofrer” uma nova abordagem, os espaços físicos e as didáticas deverão estar voltadas para ações que estimulem e dêem prazer a aprendizagem, tais ações implicam o “aprender fazendo” com variantes e significados impregnados em experiências e vivencias diversificadas , para assim manter a atenção e interesse das crianças que hoje tem um mundo cheio de informações e a concentração , parece passageira na pressa das crianças de absorver este mundo moderno e mutante.
Cabe a nós educadores, buscar caminhos, modos e jeitos... de manter nossos jovens educandos atentos aos novos saberes e fazeres com qualidade que a vida moderna exige.

PROF. MAURA GABILÓ